© 2000, Мариана Минчева–Ризова, Илиян Ризов,  МОДЕЛИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ПРАВАТА НА ДЕТЕТО (I-IV клас)
Идеи за конструиране на обучение по правата на детето (1) ТЕМА: КАКВО ОЗНАЧАВА ДА ИМАШ ПРАВО?

ДЕЙНОСТ 1

“Какви записани права трябва да имат децата?”

Цели:

  • Да се актуализират житейските представи на учениците за право и да се предизвика техния интерес към откриване на своите права.

Необходими материали:

  • постер и флумастри

  • екземпляр от “Конвенция за правата на детето”

Описание на дейността:

Проведете кратко обсъждане по темата като се ръководите от следните примерни въпроси, които ще ви помогнат да структурирате диалога между вас и учениците:

  • Когато някой казва, че има право на нещо, какво иска да ни съобщи с това?

  • В кои случаи обикновено казвате, че имате право на нещо? Дайте примери за това!

  • Знаете ли, че има права, които хората са решили да запишат и да спазват заедно?

  • Защо хората са решили да имат записани права? Записаните правила повече ли се спазват в сравнение с незаписаните? Например, вие защо решихте да запишете вашите правила за работа в група?

  • Трябва ли децата да имат свои записани права? Защо “да” и защо “не”?

Непосредствено след обсъждането предложете на учениците мозъчна атака: “Какви записани права трябва да имат децата?” Бихте могли да мотивирате тяхното участие със следното условие: “Представете си, че възрастните на нашата планета са изпратили свой представител (например, мен), за да ви попита какви трябва да бъдат писаните права на децата? Какво ще му предложите?”

Необходимо е да записвате върху постер всички отговори, като срещу всеки един от тях отбелязвате и името на ученика, който го е предложил. Този подход ще стимулира за участие повече деца, а готовия постер бихте могли да използвате за целите на обучението и в следващите теми.

След провеждането на мозъчната атака покажете “Конвенция за правата на детето” и обяснете, че някои от предложените от учениците права вече са записани в нея и те трябва да бъдат задължителни за всички възрастни и деца по света. Необходимо е да обясните думата “конвенция” като договор между различни държави, чрез който те се задължават да спазват и да гарантират спазването на правилата (правата), които са записани в него. В тази връзка попитайте учениците дали им се е случвало да се договарят (споразумяват) с някого и да изготвят договор (като взаимно обещаване). По какъв начин става договарянето и как изглежда самият договор?

Предишна Съдържание Слвдваща